为进一步贯彻落实党的二十届四中全会精神，持续深化新时代思政课改革创新，2026年4月至5月，全体校领导班子成员，先后深入教学一线，开展沉浸式听课、精准化点评、立体化指导。继4月22日校党委书记刘红霞、校党委副书记、院长刘继兵率先听课后，近日，其余6位领导陆续走进思政课堂，为我校思政课高质量发展“把准脉”“开好方”，以实际行动践行“大思政课”建设理念。
一、把准历史脉络，在理论溯源中筑牢信仰根基
思政课的本质是讲道理。校领导们高度关注课堂是否把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，是否把道理讲深、讲透、讲活。
4月28日，党委副书记、副院长、兼组织部（统战部）部长禹爱民来到教学楼3B205，与2025级学前教育3班同学们一起聆听盛惠莉老师讲授的《社会主义改造理论》专题课。课堂以毛泽东诗词、历史油画导入，在互动问答中系统梳理了新中国成立初期巩固政权、确立“一化三改”总路线的历史进程。禹爱民认真记录每一个教学环节，课后与盛惠莉深入交流。他指出：“这堂课立足史实、紧扣理论，将宏大叙事与细节剖析有机结合，让学生在历史情境中感悟制度变革的必然性，真正实现了知识传授与价值引领的同频共振。”
4月29日，校党委委员、纪委书记徐文俊走进3号楼A308，与2025级中医康复班同学们共同听取伍阳老师讲授的《“三个代表”重要思想》课程。伍阳打破纯理论灌输模式，紧密贴合我校中医康复专业特色，引入专业实训、基层康养、学子服务乡村振兴等鲜活案例，将“代表最广大人民根本利益”转化为可感可及的职业追求。徐文俊高度肯定这种“思政+专业”的融合模式，强调思政课教师要成为“大先生”，必须具备“理论深度+实践温度”的双重素养，用更高标准要求自己，讲好新时代的思想政治理论课故事。
二、聚焦时代课题，在理论阐释中回应现实关切
如何让抽象的理论“落地生根”？校领导们特别关注课堂是否直面学生困惑、回应时代之问。
4月30日，校党委委员、副院长、兼宣传部部长汪丽华来到10A213教室，与2025级服装2-3班同学们一起，聆听张婷老师讲授的《邓小平理论》部分内容。张婷围绕改革开放理论、社会主义市场经济理论、“一国两制”科学构想三大板块，清晰阐释了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要基本问题。汪丽华全程专注，课后指出：“理论教学要敢于触碰热点、难点，把‘一国两制’与国家统一、改革开放与个人命运的关系讲透，让青年学生在比较中坚定‘四个自信’。”
5月8日，副院长邱治国深入智能制造学院2A518教室，旁听段夏亚老师为2025级有色冶金班讲授的《邓小平理论》专题课。段夏亚从时代背景入手，结合历史脉络深入剖析邓小平理论形成的历史必然性与实践逻辑，重点拓展了“社会主义本质论”的深层内涵。邱治国评价道：“这节课理论阐释透彻、历史延伸恰当，既有思想深度又有育人温度。思政课教师担负着‘为党育人、为国育才’的使命，必须立足职业教育特点，让理论真正服务于学生成长。”
同日上午，校党委委员、副院长、兼工会主席陈彪彪走进4A302教室，与2025级古建1、2班同学们一同聆听杜画晨老师讲授的《科学发展观》。杜画晨系统阐释“发展是第一要义”“以人为本是核心”“全面协调可持续是基本要求”“统筹兼顾是根本方法”四大内涵，通过典型案例解析科学发展观对转变发展方式的指导意义。陈彪彪在课后交流中表示：“这门课程不仅是知识传授，更是思维训练。教师要善于把‘理论框架—思维工具—实践应用’的链条打通，引导学生在专业学习和人生规划中自觉运用科学方法论。”
三、创新教学形式，在情境浸润中实现价值塑造
思政课要“活”起来，离不开生动的导入、鲜活的案例和深度的互动。
5月8日第六节课，校党委委员、党委教师工作部（人事处）部长（处长）周静来到5B408教室，与2025级集成电路1-2班同学们共同听取邓小钇老师的精彩授课。邓小钇以童谣“马兰开花二十一”背后原子弹研制故事为切入点，引出新中国在艰苦条件下独立自主发展事业的艰难探索。随后围绕“以苏为师”到“以苏为鉴”的转变，深入解读毛泽东《论十大关系》与《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，阐明了社会主义建设初期矛盾理论的时代价值。周静全程专注记录，课后与邓小钇亲切交流。她指出：“这堂课以小切口展现大历史，用童谣唤醒民族记忆，将理论逻辑与历史逻辑巧妙融合，真正做到了让学生‘抬头’更‘点头’。”
四、闭环管理提质，在持续改进中书写奋进篇章
校领导们在听课过程中，不仅关注教师“怎么讲”，更观察学生“如何学”，重点记录课堂抬头率、互动参与度、知识吸收效果等关键指标。课后，每位领导均与授课教师进行”一对一”反馈，从教学设计、案例选取、师生互动、价值引领等方面提出中肯建议。
马克思主义学院负责人表示，将汇总此次6位校领导的听课反馈，结合此前刘红霞书记、刘继兵院长的指导意见，形成《2026年思政课堂质量提升清单》，逐条分解、限时整改，建立“听课—评课—研课—改课”闭环机制，推动思政课教学在目标优化、内容完善、方法创新等方面持续深化。
校党委书记刘红霞此前强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，领导班子走进课堂，就是要带头践行‘大思政课’建设理念，让思政课堂真正成为学生‘真心喜爱、终身受益’的精神殿堂。”此次全体校领导集中听思政课活动，不仅是一次教学督导，更是一场深刻的育人共识凝聚。当校领导的笔记本记满教学细节，当教师收到量身定制的改进建议，湖北工程职业学院正以扎实行动，书写着新时代高职思政课建设的奋进篇章，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠筑牢思想根基。