9月25日下午，马克思主义学院高职《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（以下简称《习思想》）教研室与中职思政教研室先后组织集体备课活动。两场活动分别聚焦“实践教学时效提升” 与“以赛促教”核心主题，通过靶向研讨破解教学痛点，为思政课教学质量优化注入新动能。
高职《习思想》教研室：聚焦实践，靶向优化教学形式与考核
为做好此次集体备课研讨，前期已组织教师面向学生收集实践教学相关意见。
精准梳理现存问题：结合学生反馈，明确当前实践教学存在三大痛点 —— 教学形式单一、主题设计吸引力不足、学生参与度不均衡，且小组分工监督与量化赋分机制不完善。
多维提出优化方案：教师团队围绕问题共商对策，形成三项关键举措：一是创新成果形式，用短视频、图片集替代传统文字作业，激发学生参与兴趣；二是优化选题方向，结合时事热点与网络焦点，引导学生用《习思想》理论分析现实问题；三是细化考核标准，按小组分工设计阶段性独立任务，确保每位学生深度参与并实现量化评价。
中职思政教研室：以赛为桥，推动竞赛成果反哺教学
锚定目标破难点：活动以整合团队资源为基础，明确统一备赛思路、提升整体备赛水平的核心方向，重点解决 “赛事标准与教学实践脱节”“教学重点难点突破乏力” 等问题，推动创新理念融入日常教学。
深度研讨谋策略：与会教师围绕 “竞赛标准如何落地课堂” 展开热议，通过逐条款解读赛事规则，结合自身教学案例分享经验，形成 “以赛定标、以标改课” 的教学优化共识。
部门负责人提要求，锚定教学提升方向
马克思主义学院副院长刘晓璇全程参与两场备课会，并针对不同学段教学提出明确要求。
对中职任课教师：需以集体备课为重要抓手，持续推动竞赛成果反哺课堂教学，真正落地 “以赛促研、以赛促改、以赛促教”，实现教师专业成长与教学质量双向提升。
对高职任课教师：一是要将本次研讨形成的实践教学优化方案尽快落地试点，结合学生反馈动态调整；二是需强化 “问题导向” 备课意识，定期收集学生意见，确保教学改革贴合学生需求；三是要深化理论与实践融合，通过热点选题与多元成果形式，增强《习思想》课程的吸引力与感染力。
此次双教研室同期备课，既是马克思主义学院聚焦思政课教学痛点的精准施策，也是推动教师团队协同成长的重要实践，为后续思政课教学质量再提升奠定坚实基础。
